Десятки красноярских школьников вступили в ряды российских ученых

Десятки красноярских восьмиклассников вступили в ряды российских ученых. Накануне у них прошло посвящение. Эти ребята уже не будут мучиться с выбором будущей профессии. Начиная с текущего учебного года школьники плотно изучают физику, химию и биологию. Почему это не похоже на обычные профильные классы? Софья Толстопятова встретилась с юными учеными и их кураторами.

— Пусть все смотрят. Все видят? Мы выливаем щелочь туда, у нас происходит химическая реакция — ионы натрия соединяются с флуоресцином. У нас образуется уранин.

Пара минут на эксперимент, и что такое люминесценция теперь уже точно усвоено. Светящаяся жидкость наверняка останется в памяти у школьников. Сегодня начинающие ученые в месте, где трудятся настоящие академики, в Сибирском отделении РАН. Научные сотрудники наглядно знакомят с химическими и физическими процессами.

— Можно получить напряжение, используя апельсины и два металла. И теперь мы замыкаем цепь. Видите, да? Сколько? 1,8 Вольта — напряжение.

На мастер-классах не абы какие подростки. Это ученики базовых школ Российской академии наук. В Красноярске таких три: гимназия № 13, лицей № 7 и школа № 10. В каждой свое направление: медико-биологическое, химическое и физическое. Погружение в науку начинается с 8 класса. После уроков ребята прямо в школах занимаются исследованиями.

— Сверху стоит камера, которая делает фотографию и выводит изображение, чтобы ученый смог увидеть, что же он получил в результате своего эксперимента.

В большом тубусе сканируют кусочки ДНК, чтобы потом вывести на экран и исследовать. Это лаборатория ученых-генетиков. С деталями кропотливой работы знакомит ведущий научный сотрудник Института медицинских проблем Севера Марина Смольникова. Она курирует учеников гимназии № 13.

Марина Смольникова, руководитель группы молекулярно-генетических исследований Научно-исследовательского института медицинских проблем Севера
— У нас медико-генетическое направление. И более 60% выпускников у меня поступают на биологические факультеты, либо в медицинские университеты не только в Красноярске. Некоторые поступили и в Питер, и в Москву. Мы вообще надеемся, как научные кураторы, как научные руководители, что мы все-таки в будущем получим какое-то новое поколение, которые станут нашими коллегами.

Сколько ребят готовы будут посвятить жизнь науке загадывать пока сложно. Отчасти они делают это уже сейчас. И параллельно строят вполне конкретные планы.

Даша Меньшикова и Вера Бушина, ученица гимназии № 13
— У нас свои научные работы, например, мы выращиваем чайные грибы и наблюдаем за их антибактериальной активностью.
— А мы проводим опросник среди учеников 8-11 класса по пищевому поведению.
— Какой план на будущее? Куда идти?
— Ну, мне перед поступлением в РАН класс всегда хотелось быть психотерапевтом, поэтому я надеюсь целиться в Медицинский университет.
— Я хочу стать морским биологом. Например, уехать на Дальний Восток.

После знакомства с лабораториями ребята вступили в ряды ученых. Им выдали галстуки, значки, и, конечно, была клятва.