В Красноярске проходит августовский педагогический совет

Инженерное мышление с младенчества, а потом победы в международной робототехнике. В Красноярске проходит августовский педсовет, задающий вектор развития образования на новый учебный год. Главная цель — бесшовная профориентация от детского сада до ВУЗа. О том, как инновационные методики уже работают в красноярских садиках и школах — в сюжете Владимира Баркова.

— Детали, которые находятся здесь, и понадобятся вам для работы.

Педагог детского сада № 29 на Крупской проводит открытое занятие по LEGO-конструированию. Сегодня воспитанники обустроят парк аттракционов. Игрушечный, но с точки зрения юного инженера вполне правдоподобный. Нужно соотнести детали, сравнить формы и цвет, следовать инструкции и соорудить карусель. Уже несколько лет с помощью такого практического подхода в детском саду знакомят с профессиями. Это первый шаг в большой профориентации — уверены педагоги.

Марина Ластовецкая, заместитель заведующего детским садом № 29
— Наш детский сад активно занимается техническим творчеством. Оно очень важно, так как оно развивает инженерное мышление. Что способствует предпосылкам технического образования в дальнейшем у дошкольников. Соответственно, критическое мышление, инженерное мышление.

Подобную работу в Красноярском крае делают планомерной. Начинают с детских садов, а продолжают в школе: создают тематические классы с углубленным изучением отрасли, творческие мастерские. Но запросы формирует ученик, а помогает их раскрыть учитель. Такой методике придерживаются и в седьмом лицее на Менжинского.

Ирина Колбик, замдиректора лицея по учебно-воспитательной работе
— Для современных ребят — это хорошо. Потому, что это даёт им дополнительное развитие, когда они не находятся в рамках каких-то определённых, а могут себя проявить творчески.

Все творческие достижения будут работать на ученика, считают в лицее. Например, в инженерной мастерской школьники создают авторские проекты: пишут программы, проектируют беспилотники и презентуют их потенциальным работодателям. Получают награды, благодаря которым поступают в лучшие ВУЗы страны.

Тимур Калупанкин, выпускник лицея № 7, студент Дальневосточного университета (г. Владивосток)
— Я робототехникой занимаюсь 11 лет. Практически, можно сказать, с самого первого класса. В школе я начал заниматься дополнительным образованием. Так как мне это очень нравится и я хочу связать с этим жизнь, школа мне очень сильно помогала. Мы могли ездить на соревнования в разные города, в разные страны. И в Китай, и в Беларусь, там занимали разные места.

Раскрывать таланты детей с детского сада и до поступления в университет — основной образовательный подход в крае, уверен губернатор региона Михаил Котюков. На ежегодном августовском педсовете он подчеркнул: важно, чтобы и правительство, и администрация школ создавали необходимые для этого условия.

Михаил Котюков, губернатор Красноярского края
— У нас администрация школы работает для учителя, а не наоборот. Это про отчетность, это про бюрократия, это про создание условий. Каждый руководитель должен это всегда помнить. И никак по другому здесь быть не должно. Мы не должны, ни в коем случае, подменять понятия.

Среди целей краевого образования этого года: развитие профильных классов и усиление олимпиадной подготовки.