«В Сибири сложнее»: разбираем систему ЕГЭ

Сибирским регионам достаются самые сложные варианты ЕГЭ, особенно по естественно‑научному профилю — такое мнение гуляет сейчас, за месяц до сдачи госэкзамена, среди учеников и даже репетиторов. А правила сдачи якобы обновляют каждый год. Так ли это? Ответы искал Владимир Барков в обзорном сюжете новостей «Прима».

Одиннадцатиклассница из второй гимназии Настя Кошкина любит читать классику и слушать музыку. Сейчас углубляется в «Униженных и оскорблённых» Достоевского. Говорит, это помогает расслабиться и отдохнуть от подготовки к Единому госэкзамену. Девушке предстоит сдать русский язык, профильную математику, английский и обществознание — Настя хочет на юридический. Готовиться начала ещё в 10‑м классе. Была удивлена, что каждый учебный год придумывают новые задания и корректируют старые.

Анастасия Кошкина, ученица 11‑го класса гимназии № 2 Красноярска
— Заданий, прототипов каждого задания — очень много. И даже несмотря на это, задания могут попасться совсем другие. И ты вроде бы всё прорешал, вроде бы ко всему готовился, но может так получиться — никто этого не отменяет, — что ты придёшь на экзамен и тебе попадётся что‑то, чего ты не знаешь.

«Особенности игры» могут меняться каждый год. Например, система оценивания правильного ответа. А недавно коснулось и сроков: ЕГЭ с этого года стартует позже — 1 июня, а не после «звонков». Это, по мнению Рособрнадзора, должно снизить уровень стресса у выпускника. Но, по мнению одиннадцатиклассницы, стресс — дело слишком индивидуальное.

Анастасия Кошкина, ученица 11‑го класса гимназии № 2 Красноярска
— Да, конечно, очень страшно. Особенно понимать, что первый экзамен — меньше чем через месяц. Это, конечно, такое... не очень ощущение. Но, наверное, из‑за того, что мы уже долгое время готовимся, уже как‑то поспокойнее.

Подстраиваться под новые условия — не впервой школьникам, учителям и частным практикам. Когда ЕГЭ только вводили, опытные наставники «с места в карьер» быстро и умело начинали готовить детей к экзамену ещё на заре его появления. И постепенно привыкли. Любые изменения для них уже будничны. Говорят: «Никуда от ЕГЭ не денемся, будем адаптироваться под все требования».

Дмитрий Пташинский, репетитор по математике и физике
— Не бывает таких кардинальных изменений. Они вводят по одному заданию в год, меняют... Два задания, если поменяют в году, — то это вообще что‑то случилось невообразимое. Они достаточно незначительные, и нет никакой проблемы. Поэтому в целом не бывает такого, что вводят в экзамен какой‑то вопрос, какой‑то пример, какое‑то задание, которое вообще не изучалось в школьной программе. Такого не бывает. Просто немножко корректируют, да.

Несмотря на корректировки, об успехах сдачи ЕГЭ говорит статистика: так, с 2023 по 2026 год в Красноярском крае выпустились 366 стобалльников. Самый «успешный» год — 2024‑й: тогда по сотне баллов было у 176 выпускников. Но общей лидерской статистики по регионам нет.

Татьяна Гридасова, министр образования Красноярского края
— Это такие хорошие достижения, которые показывают ребята. Это, конечно, очень большой труд. Труд выпускников, такой многолетний, когда ребята целенаправленно готовятся и целенаправленно сдают экзамены. И получают достойные баллы. Конечно, это тоже благодаря педагогам, тем людям, которые мотивируют ребят, помогают, учат на такие высокие баллы. Это действительно общее дело. Понятно, что самое главное — это ребёнок, его мотивация, его желания и те усилия, которые он прикладывает.

За 25 лет существования ЕГЭ породил массу слухов и теорий. Одна из самых популярных — якобы в сибирские регионы приходят одни из самых сложных вариантов экзамена. Готовишься по одной структуре, а получаешь такую же, но сложнее. Делается это, по мнению многих, чтобы часть якобы не могла поступить в вуз. И в этом может быть толика правды, подтверждают репетиторы.

Дмитрий Пташинский, репетитор по математике и физике
— То, что у нас варианты немного сложнее, — ну да, это сделано для того, чтобы ребята, планирующие поступать, были точно уверены, что смогут там закрепиться. То есть, грубо говоря, выбираются лучшие из лучших, совсем топовые ребята, которые уедут в Москву, чтобы смочь там учиться.

Но есть и обратное мнение. Мол, упрёки в «неравенстве» по уровню сложности противоречат главному принципу ЕГЭ — дать возможность поступить в вуз каждому.

Татьяна Гридасова, министр образования Красноярского края
— Мне кажется, что те задания, которые распределены и вообще которые есть, используются, они всё равно универсальны. Ну, то есть похожи эти типы заданий. По стране они всё равно едины, потому что у нас есть кодификаторы, у нас есть тематика всех заданий по каждому предмету, которая идёт в экзаменах.

Точку в этом вопросе ставит Рособрнадзор — орган, который и регулирует ЕГЭ. В ответ на наш запрос в ведомстве рассказали: все варианты созданы по единой структуре. Их разрабатывает научно‑методическая комиссия по каждому предмету. А сами контрольно‑измерительные материалы — или, говоря проще, варианты — распределяются компьютером в день экзамена.

Теория же о том, что с помощью ЕГЭ вузы охотятся за выдающимися абитуриентами, основана на том, что университеты якобы устанавливают очень высокие минимальные и проходные баллы.

Но для вуза требования сами по себе выше. Без определённых баллов у вас просто не примут аттестат. Минимальные устанавливает Рособрнадзор, а корректировать их «под себя» университеты и правда могут. Этим правом пользуются, например, МГУ и СПбГУ. Для сравнения — таблица с необходимыми баллами по профильной математике в топовых вузах и региональных.

• Высшая школа экономики (г. Москва) — 75 БАЛЛОВ
• Сибирский федеральный университет (г. Красноярск) — 40 БАЛЛОВ
• Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (г. Москва) — 60 БАЛЛОВ
• Санкт‑Петербургский государственный университет (г. Санкт‑Петербург) — 85 БАЛЛОВ
• Томский государственный университет (г. Томск) — 50 БАЛЛОВ
• Красноярский государственный аграрный университет (г. Красноярск) — 27 БАЛЛОВ

Специалисты Красноярского педагогического университета имени Виктора Астафьева признаются: система ЕГЭ доказала свою эффективность, но не хватает «персонализации». Хочется посмотреть не только на результат экзамена, но и на будущего абитуриента лично. Такая цена за унификацию и уравнение шансов для всех.

Елизавета Юшипицина, проректор по образовательной деятельности КГПУ им. В. П. Астафьева
— Ну вот нам, например, когда абитуриенты поступают в университет — я имею в виду преподавателям, — нам, конечно, хотелось бы пообщаться с поступающим, с абитуриентом, для того чтобы понять, кто к нам пришёл. Понять его особенности развития, а вот некая стандартизация, которая заложена в заданиях ЕГЭ, она не даёт учитывать все их возможности.

В этом году ЕГЭ напишут почти 15 200 школьников со всего Красноярского края, среди них — и Настя Кошкина из столицы региона. Пока она успевает совмещать и подготовку к «Последнему звонку», и тренировки в аудировании для английского языка, и даже «тусуется» с друзьями. Её совет всем сверстникам — не лениться, но и не зацикливаться на баллах.

— Всё равно вот это переключение между учёбой, внеклассными делами и своими какими‑то занятиями всё равно помогает и расслабляет.